金山網(wǎng)訊 為精準(zhǔn)對接新生教育康復(fù)需求，筑牢特殊兒童成長起點，1月8日，鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)特殊教育學(xué)校精心組織開展新生入學(xué)教育評估工作，為后續(xù)個性化教育康復(fù)工作奠定堅實基礎(chǔ)。

此次評估秉持“醫(yī)教康融合”核心理念，學(xué)校提前謀劃、周密部署，組建了一支由鎮(zhèn)江市第四人民醫(yī)院兒?？茖＜摇I(yè)康復(fù)師及校內(nèi)特教骨干教師組成的多元化評估小組，從醫(yī)療、康復(fù)、教育多維度保障評估工作的專業(yè)性與科學(xué)性。

評估過程中，小組成員嚴(yán)格遵循評估規(guī)范，聚焦感知、運(yùn)動、認(rèn)知、生活自理、語言溝通、社會適應(yīng)、社會交往七大核心領(lǐng)域，綜合運(yùn)用觀察互動、情景模擬、專業(yè)測試等多種方式，對適齡就讀兒童進(jìn)行全方位、多維度的細(xì)致研判。評估人員耐心與孩子溝通互動，細(xì)致記錄每一個評估細(xì)節(jié)，全面精準(zhǔn)掌握每名兒童的發(fā)展現(xiàn)狀與能力水平，形成詳實的評估數(shù)據(jù)報告。

據(jù)了解，下一步學(xué)校將以此次評估結(jié)果為重要依據(jù)，組織專業(yè)教師團(tuán)隊深入分析研判，為每一名新生量身定制個性化的個別化教育計劃（IEP），精準(zhǔn)匹配教育康復(fù)資源，切實滿足不同學(xué)生的個性化發(fā)展需求，助力特殊兒童更好地融入校園、健康成長。（焦康）